تحليل الشخصية في علم النفس

تحليل الشخصية في علم النفس

هناك العديد من الشّخصيات التي نعيش معها، ولكلّ منها صفات محدّدة تميّزها عمّا سواها، ويمكن تصنيف هذه الشّخصيات إلى:

 الشخصية النرجسية

وهي بشكل عامّ تمثّل الشخص الذي يهتمّ بنفسه بشكل مفرط، أو الشّخص الذي يكثر من تقدير ذاته. ومن أهمّ صفات الأشخاص الذين يمتلكون الشّخصية النّرجسية:

·        السّطحية في التعامل مع الأمور.

·        محاولة استغلال نقاط ضعف الآخرين، والتسلط عليهم.

·        الحرص الدّائم على تجميل صور ذواتهم بكلّ الطرق والأشكال.

·        المبالغة في الاهتمام بالإنجازات الشّخصية والمواهب التي يمتلكونها، لاعتقادهم بأنّهم فريدون من نوعهم. الرّغبة في الحصول على معاملة خاصّة من الجميع.

·        حبّ استغلال الآخرين والاستفادة منهم لتحقيق مكاسب شخصيّة وخاصّة.

·        عدم التعاطف مع الآخرين في أيّ حال من الأحوال، والغيرة من نجاح غيرهم من الافراد.

 الشخصية المنطوية :

 ولهذه الشّخصية العديد من الصّفات، منها:

·        الرّغبة في العزلة والانفراد، حيث يفضّلون الاستمتاع الفردي على الاستمتاع الجماعيّ.

·        انحسار العواطف، وقسوة القلب، وبرودة المشاعر.

·        ضعف الانفعالات النفسيّة، وعدم المبالاة بمشاعر الآخرين.

·        عدم التأثّر بالانتقادات الموجّهة إليهم، أو بالثناء والمديح.

·        عدم القدرة على التّعبير عن المشاعر الإنسانيّة.

·        تفضيل العمل الفردوي، والتّخصصات التي تدعم ذلك المجال.

الشخصية العصبية:

 يتحوّل الفرد إلى شخص عصبيّ نتيجةً للضغط الذي يتعرّض له، وعدم قدرته على الردّ على الإساءات الموجّهة إليه. وهذا التّوتر العصبيّ الذي يمرّ به الإنسان بصورة يوميّة من الممكن أن يسبّب له شعوراً بالصّداع في الرّأس، أو إرهاق في عضلات الجسم.

الشخصية الجذابة :

ومن أهمّ صفات هذه الشّخصية

·        الثّقة بالنّفس، حيث تعتبر الثّقة بالنّفس صفةً من الصّفات التي يجب أن يتحلى بها الإنسان، لأنّها تعكس جاذبيته المطلقة.

·        المرح والإيجابيّة، حيث أنّ الشخص المتشائم يكون غير محبوب ممّن حوله، والشّخص الإيجابيّ يكون قادراً على نشر روح الألفة والترابط بين الآخرين.

http://mawdo3.com

اقرء المزيد

برنامج تكافل 1437/1438 (بداية التسجيل )

صدر تعميم سعادة الأمين العام لمؤسسة تكافل الخيرية الدكتور محمد بن عبدالعزيز العقيلي رقم 205 وتاريخ 2/5/1437هـ بشأن تحديد فترة التسجيل للحالات المستحقة لدعم مؤسسة تكافل الخيرية للعام الدراسي القادم 1437/1438هـ حيث سيتم فتح النظام لتسجيل الحالات يوم الأحد 18/6/1437هـ ويغلق يوم الخميس 21/7/1437هـ بحول الله .
وتضمن التعميم تعليمات هامة لضوابط التسجيل وأهمية أن تتحرى لجان تكافل المدرسية الدقة في التعرف على الحالات التي تستحق الدعم .
وسيتم اضافة التعميم إلى نظام تكافل لكل مدرسة تستطيع الاطلاع عليه وعلى الضوابط والتعليمات من خلال الدخول بمعرفها والدخول لأيقونة التعاميم المتوفرة في النظام .

اقرء المزيد

كن واثقا من نفسك

1ـ عندما تواجه موقفاً معينا انتبه للموقف ذاته لا لنفسك .
2ـ كن اكثر ايمانا بنفسك وثقة بشخصيتك .
3ـ إن نجاحك في عملك يخفف من حدة الحساسية والخجل لأنه يجعلك موضع إعجاب الاخرين فتميز بعملك فهذا يساعدك في التغلب على الخجل .
4ـ تأكد أن من تشعر بالخجل  في حضرتهم لزيادة حساسيتك بنفسك ربما لا يفكرون فيك ابدا بل ربما كانوا يفكرون مثلك في أنفسهم ولهذا فلا تعتقد انك شاذ .
5ـ ان الفشل في التوافق الاجتماعي يرجع اولا وقبل كل شيء إلى نقص النشاط وعلى المرء لكي يتخلص من ذلك أن يكون نشيطا مقداما جريئا وان يكون في المواقف الاجتماعية حازما غير متردد .
6ـ إن إحساس الفرد بنفسه وخجله الزائد قد يكون خطوة نحو كراهية شديدة وبغض للمجتمع وهما قد يرجعان إلى فقدان العطف أو الثقة بالناس فثق بالآخرين وتأكد من عطفهم عليك تتخلص مما تشعر به من خجل 

اقرء المزيد

مهام لجنة التوجيه والإرشاد

مهام اللجنة :
1- متابعة برامج التوجيه والإرشاد بالمدرسة وفق التعليمات الصادرة من إدارة/قسم التوجية والإرشاد .
2- توزيع الطلاب على الفصول حسبما تراه اللجنة مع بداية العام الدراسي وفقاً للفروق الفردية بين الطلاب.
3- تنفيذ برامج وخدمات التوجية والإرشاد وتقويمها .
4- تقويم سلوك الطلاب ومواظبتهم من خلال تفعيل قواعد تنظيم السلوك والمواظبة .
5- متابعة المستوى التحصيلي للطلاب وتحسين مستوياتهم التحصيلية وخاصة للطلاب المعيدين والمتأخرين دراسياً وذوي الظروف الخاصة المادية والاجتماعية والنفسية.
6- دراسة نتائج الطلاب للعام السابق من جميع الجوانب واقتراح البرامج والخدمات الإرشادية المناسبة.
7- تحويل بعض الطلاب ممن لم تتم الموافقة على مواصلتهم الدراسة ، من متكرري الرسوب إلى أقرب مدرسة مسائية أو ليلية وإشعار إدارة التوجيه والإرشاد بإدارة التربية والتعليم بذلك.
8- إعداد معايير منح الحوافز للطلاب وتخصيص ميزانية لذلك حسب الخطة التشغيلية.
9- فتح مركز الخدمات التربوية للطلاب.
10- حصر الظواهر السلوكية التي تحدث من بعض الطلاب ودراسة أسبابها ودوافعها.
11- اتخاذ الإجراءات وفق قواعد تنظيم السلوك والمواظبة حول بعض السلوكيات التي تصدر من بعض الطلاب.
12- معالجة المشكلات المدرسية على مستوى المدرسة ووضع الحلول المناسبة لها.
13- توثيق العلاقة بين أولياء الأمور والمدرسة.
14- الاطلاع على التقارير الختامية لبرامج التوجيه والإرشاد بالمدرسة.
15- دراسة أوضاع الطلاب المخالفين لإجراءات سرية الأسئلة وسير الاختبارات الورادة في القواعد التنظيمية للائحة تقويم الطالب، وتقديم الخدمات الإرشادية اللازمة لهم.
.16- دراسة أعذار الطلاب الغائبين عن الاختبارات الفصلية، وإقرار مدى وجاهة العذر لدخول الطالب الاختبار البديل خلال الفترة المحددة.
17- دراسة أوضاع الطلاب العلمية وقدراتهم ومدى مناسبة قدراتهم للالتحاق بالتخصصات الدراسية.
18- دراسة البيئة المدرسية وتهيئتها لتكون بيئة دراسية مناسبة .
19- إعداد وتوثيق تقارير دورية عن نشاطات اللجنة ومعوقات الأداء فيها.
20- المصادقة على التقارير الفصلية عن أعمال التوجية والإرشاد وأعمال اللجنة في نهاية كل فصل دراسي واعتمادها من مدير المدرسة ورفعها لإدارة/ قسم التوجية والإرشاد.
اجتماعات اللجنة :
1- تعقد اللجنة اجتماعاتها بشكل دوري في كل فصل دراسي بما لا يقل عن اجتماعين .
2- لمدير المدرسة دعوة اللجنة إلى اجتماعات طارئة وفق الحاجة.
3- توثق اجتماعات اللجنة بمحاضر رسمية وتدون في سجل خاص متضمن المناقشات و التوصيات والقرارات.

اقرء المزيد

من أهداف التوجيه والإرشاد

 الأهداف العامة للإرشاد الطلابي

1.      توجيه الطالب وإرشاده إسلامياً في جميع النواحي النفسية والأخلاقية والاجتماعية والتربوية والمهنية لكي يصبح عضواً صالحاً في بناء المجتمع ، وليحيا حياة مطمئنة راضية.

2.      بحث المشكلات التي يواجهها الطالب سواء كانت شخصية أو اجتماعية  أو تربوية ، والعمل على إيجاد الحلول المناسبة التي توفر له الصحة  النفسية .

3.      العمل على توثيق الروابط والتعاون بين البيت والمدرسة لكي يصبح  كل منهما مكملاً وامتداداً للآخر لتهيئة الجو المشجع للطالب لكي  يواصل دراسته.

4.      العمل على اكتشاف مواهب وقدرات وميول الطلاب المتفوقين أو غير المتفوقين على حد سواء ، والعمل على توجيه واستثمار تلك المواهب والقدرات والميول فيما يعود بالنفع على الطالب خاصة والمجتمع بشكل عام .

5.      إيلاف الطلاب الجو المدرسي ، وتبصيرهم بنظام  المدرسة ، ومساعدتهم قدر المستطاع للاستفادة القصوى من برامج  التربية والتعليم المتاحة لهم ، وإرشادهم إلى أفضل الطرق للدراسة والمذاكرة.

6.      مساعدة الطلاب على اختيار نوع الدراسة والمهنة التي تتناسب مع مواهبهم وقدراتهم وميولهم واحتياجات المجتمع ، وكذلك تبصيرهم بالفرص التعليمية والمهنية المتوفرة لتزويدهم بالمعلومات وشروط القبول الخاصة بها حتى يكونوا قادرين على تحديد مستقبلهم آخذين بعين الاعتبار اشتراك أوليا أمورهم في اتخاذ مثل هذه القرار .

7.      الإسهام في إجراء البحوث والدراسات حول مشكلات التعليم في المملكة ، على سبيل المثال مشكلة التسرب ، وكثرة الغياب ، وإهمال الواجبات المدرسية ، وتدني نسب النجاح في المدرسة وغيرها .

8.      العمل على توعية المجتمع المدرسي ( الطالب والمدرس والمدير ) بشكل عام بأهداف ومهام التوجيه والإرشاد ودوره في التربية والتعليم .

اقرء المزيد